《生命科学》
生物学论文_课程思政融入植物学课堂教学的方法
文章目录
1《植物学》课程专业教师队伍建设现状
2 挖掘《植物学》课程中的思政教育资源建立《植物学》课程思政资源库
2.1 挖掘思政教育资源。
2.2 建立《植物学》课程思政资源库。
3 构建《植物学》课程思政教育途径
3.1 理论和实践知识的讲解与培养学生社会主义核心价值观相结合。
3.2 野外实习与培养学生的生态文明教育、家国情怀以及敬业精神相结合。
3.3 植物分类内容与培养学生的传统文化素养和专业情怀相结合。
3.4 理论与实践相结合，强化学生的职业素养和工匠精神。
3.5 植物科学研究前沿领域动态与培养学生勇于创新、敢于担当的精神相结合。
4 结语
文章摘要:"课程思政"是在教学过程中教师需进行"课程承载思政、思政寓于课程"工作理念的拓展与升华。《植物学》是高校生命科学类专业重要的专业基础课程之一,学习该课程的学生人数较多,影响面较大,内容繁杂。本文在梳理课程内容与教学环节的基础上,建设符合课程思政教育要求的专业教师队伍,挖掘并梳理出《植物学》课程所蕴含的思政元素以及与课程知识的切入点,探索相关思政元素在教学环节中的设计与实践,建立课程思政资源库,构建与《植物学》课程教学相契合的课程思政教育途径,以期为国家、社会培养具有人文修养、政治素养及高尚情操的复合应用型专业人才。
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